| Seminarbeschreibung | Das Modul „Community Service Learning: Lernen durch Engagement (LdE) für Lehre mit Wirkung“ richtet sich an Lehrende im Hochschulbereich, die Community Service Learning in ihre eigene Lehre integrieren möchten. Community Service Learning verbindet akademisches Lernen mit gesellschaftlichem Engagement und realen Bedarfen von Community-Partner*innen, NGOs, sozialen Einrichtungen, Gemeinden oder anderen relevanten Stakeholdern.
Im Mittelpunkt des Moduls steht die Entwicklung eines konkreten, umsetzbaren CSL-/LdE-Konzepts für eine ausgewählte Lehrveranstaltung oder ein eigenes Lehrsetting. Die Teilnehmenden lernen zentrale Prinzipien von Community Service Learning kennen, reflektieren mögliche Einsatzfelder in ihrer Disziplin, identifizieren gesellschaftliche oder community-bezogene Bedarfe und entwickeln schrittweise einen Implementierungsplan.
Das Modul kombiniert synchrone Online-Einheiten mit asynchronen Selbstlern- und Designphasen. Neben fachlichem Input stehen Austausch, Peer-Feedback, Reflexion und Transfer in die eigene Lehrpraxis im Vordergrund.
Ziel des Moduls ist es, Hochschullehrende zu befähigen, Community Service Learning/Lernen durch Engagement in eigene Lehrveranstaltungen zu integrieren. Die Teilnehmenden lernen, akademische Lernziele mit realen gesellschaftlichen Bedarfen zu verbinden, geeignete Community-Partner und Stakeholder zu identifizieren sowie studentische Aufgaben, Reflexionsformate und Umsetzungsschritte zu planen. Am Ende entwickeln sie einen konkreten Implementierungsplan für eine ausgewählte Lehrveranstaltung.
Lernergebnisse:
Nach erfolgreicher Teilnahme am Modul können die Teilnehmenden:
- zentrale Prinzipien und Merkmale von Community Service Learning/Lernen durch Engagement erklären
- CSL/LdE von Freiwilligenarbeit, Praktika und projektbasiertem Lernen abgrenzen
- gesellschaftliche Bedarfe mit Lernzielen einer Lehrveranstaltung verbinden
- geeignete studentische Aufgaben, Reflexions- und Dokumentationsformate entwickeln
- mögliche Community-Partner und Stakeholder identifizieren
- ethische, praktische und inklusionsbezogene Herausforderungen berücksichtigen
- einen CSL-/LdE-Implementierungsplan für die eigene Lehre erstellen
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